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  • CALMAT
    de Coubertin 2009 Vice Président des élus locaux contre le Sida 2008 Parrain du Master 2 Professions juridiques du sport de l université de Bourgogne promotion 2011 2012 RÉSUMÉ INTERVENTION Dans son rapport d avril 2011 l H A S reconnait page 3 les activités physiques et sportives A P S comme thérapeutiques non médicamenteuses Dans la nouvelle loi Santé les amendements FOURNEYRON adoptés donnent une valeur légale à cette reconnaissance C est dire l importance des A P S dans le parcours de santé des individus Pour ma part en tant que ministre délégué à la Jeunesse et aux Sports de 1984 à 1986 je les avais placées au premier rang de la préoccupation de mon ministère C est ainsi que j ai développé avec mon collègue Jean Pierre CHEVENEMENT ministre de l éducation nationale de l époque un dispositif aménager le temps scolaire A T S sous forme d une circulaire du 13 décembre 1984 dite circulaire CALMAT CHEVENEMENT dont l application était destinée à lancer des passerelles entre la vie scolaire et la vie associative de manière à encourager le développement simultané de la formation sportive et de la formation intellectuelle des enfants Le dispositif trouvait son origine dans un constat l école primaire n accordait qu une place très restreinte à l éducation sportive Le dispositif que nous avions conçu poursuivait plusieurs objectifs la santé des enfants l apprentissage des mouvements du corps l apprentissage des gestes techniques le goût du sport et les vertus pédagogiques de la formation sportive Deux considérations de fond venaient renforcer notre démarche d une part le corps des enfants est un corps en devenir d autre part plus les gestes techniques et le goût pour le sport sont développés tôt plus ils laissent une empreinte durable et forte chez l

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  • MENU
    utilisation des techniques numériques PC 2015 INTERVENTION Modérateur Propositions de contenus interdisciplinaires dans le cadre de l année européenne du sport de l école Vendredi 13 novembre 2015 à 11 h 00 EN SAVOIR PLUS Prix de la Fondation Nationale pour la Recherche Lauréat en 2007 du Concours Agir pour la prévention bourse Sanofi Aventis Lauréat d une bourse de recherche de la Fédération Française de Cardiologie en 2009 pour

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  • LECLERCQ
    sans s accorder dès l Antiquité Les poètes antiques ont une conception émotionnelle et valorisante de la compétition sportive Lorsque l on passe de la pensée mythique à la pensée analytique on s interroge immédiatement sur les valeurs du sport les philosophes introduisent la raison d Etat en faisant du sport une valeur subordonnée Des siècles de littérature verront le débat se poursuivre Certains affirment une vision pessimiste d autres expriment leur croyance optimiste un troisième groupe enfin accorde au sport une valorisation conditionnelle A la suite des philosophes antiques Pierre de Coubertin assigne au sport une mission pédagogique et trois des huit principes fondamentaux de la Charte olympique sont d ordre éthique Ainsi au sport média de culture générale s ajoute l olympisme comme vecteur d éducation fondé sur la valeur éducative du bon exemple et le respect des principes éthiques fondamentaux universels La médiatisation exacerbe le débat L hypermédiatisation fragilise les contre valeurs sont autant illustrées que les valeurs Les dérives du sport quand elles sont dénoncées mettent en évidence qu elles vont à l encontre de valeurs reconnues Attention cependant à ne pas confondre la morale avec le moralisme qui n en est que la caricature Allons chercher la vérité morale du sport dans la réalité du sport civil associatif à travers une démarche pragmatique Albert Camus nous y invite Ce que finalement je sais de plus sûr sur la morale et les obligations des hommes c est au sport que je le dois Un regard attentif sur les valeurs vécues très concrètement dans les activités sportives permet de comprendre comment on entre spontanément dans le champ de la morale puisqu elle relève dans ces conditions d un assentiment interne On découvre ainsi les principes régulateurs de l institution sportive La compétition est avant tout une rencontre

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  • DELIGNIERE
    la citoyenneté PC 2015 INTERVENTION Quelle est la place de l EPS dans l éducation à la citoyenneté Vendredi 13 novembre 2015 à 14 h 00 LIENS Page personnelle http didier delignieres perso sfr fr Site de l UFR STAPS de Montpellier http staps edu umontpellier fr Blog Educpros http blog educpros fr didier delignieres Site du laboratoire Euromov http euromov eu m2h fr Site de la C3D http www c3d staps org RÉSUMÉ INTERVENTION Quelle est la place de l EPS dans l éducation à la citoyenneté Pr Didier Delignières Université de Montpellier L Education Physique et Sportive EPS revendique depuis des décennies une place centrale dans l éducation à la citoyenneté des élèves Les activités sportives sur lesquelles elle s appuie sont sensées être porteuses de valeurs intrinsèques de respect de la règle de respect de l adversaire d entraide et de solidarité Il ne s agit pas non plus de tomber dans un angélisme aveugle le sport est aussi porteur de violence de triche de dopage que certains dénoncent comme des dérives et d autres comme des conséquences intrinsèques de ces pratiques Enfin l EPS est aussi un lieu où l on peut ressentir l humiliation la domination la discrimination L éducation à la citoyenneté en EPS n est donc pas si évidente et directe qu on pourrait le penser Ce ne peut être qu un processus délibéré construit par l enseignant Nous développerons dans cette intervention certaines conditions qui doivent être respectées pour réellement engager une éducation à la citoyenneté dans le cadre scolaire Il s agit avant tout à notre sens d exploiter ce qui fait la richesse des pratiques sportives le projet l affiliation à une groupe C est dans la poursuite de projets authentiques porteurs d engagement et de valeurs que l Ecole

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  • METAIS
    ministre toute mesure qui lui paraît permettre une meilleure mise en œuvre de ce principe notamment pour assurer l information des agents publics et privés des usagers des services publics des élus et des représentants des cultes Enfin il est consulté par le Premier ministre ou les ministres sur des projets de textes législatifs ou réglementaires PC 2015 INTERVENTION Quelle est la culture indispensable à la citoyenneté Jeudi 13 novembre 2015 à 15h00 OBSERVATOIRE DE LA LAÏCITÉ http www gouvernement fr observatoire de la laicite RÉSUMÉ INTERVENTION Le sport est l outil idéal pour transmettre les valeurs auxquelles la citoyenneté est intrinsèquement liée Il s agit d un facteur de dépassement dépassement de soi même pour atteindre le meilleur mais aussi de dépassement des différences en allant à la rencontre de l autre et ou en s alliant avec l autre dans la réalisation d un objectif commun Le sport en ce qu il est exigeant difficile et source d émotions est un moyen ludique de faire l apprentissage de la citoyenneté que ce soit dans un cadre scolaire extra scolaire ou même à l âge adulte La laïcité permet et implique elle aussi un dépassement de soi puisqu en

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  • CALLEDE
    au C N R S Ses Thématiques changement culturel et stratifications sociales Le processus de diffusion des pratiques sportives Politiques sportives action sportive locale Le sport comme opérateur idéologique PC 2015 TABLE RONDE Modérateur Retour sur quelques expérimentations exemplaires Vendredi

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  • SALAUN
    plus complète des éducations Pendant la formation le jeune doit être acteur de sa propre évolution Les acquisitions résultent d une prise de conscience d une situation vécue A travers une pratique sportive régulière notre but est d obtenir du jeune une évolution de son comportement sur le terrain directement transférable dans sa vie sociale et professionnelle La remise à niveau est individualisée Le niveau des jeunes est hétérogène On utilise les centres d intérêt pour les sensibiliser Des modules en français maths géographie ont été mis en place sur le thème du football les cours sont en relation avec le monde qui les entoure et la vie Il est important de resituer les jeunes dans le temps et l espace Pour éviter l échec on met à leur disposition les corrections des exercices proposés nous préférons aider que laisser devant une page blanche Plus on avance dans la formation plus les centres d intérêt apparaissent ou se précisent Un climat serein de confiance d où est exclu tout jugement tout classement toute notation va permettre aux jeunes de vivre leur formation sans aucune appréhension Un encadrement positif et tolérant va valoriser toutes les réussites et lisser les échecs Cela

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  • RIABOFF
    sociale au sein du Pôle Ressources national SEMC PC 2015 TABLE RONDE Intervenant Retour sur quelques expérimentations exemplaires Vendredi 13 novembre 2015 à 15 h 30 Le pôle ressources national SEMC sport éducation mixités citoyenneté Un organisme du ministère des sports chargé d appuyer et d accompagner la mise en œuvre des politiques ministérielles Correction des inégalités d accès à la pratique Éthique et valeurs du sport http guides semc

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